意志是人们为达到既定目标，自觉克服困难，调节、支配个人行动的心理过程。意志有发动行为和抑制行为两方面的作用，所以，人的意志总是体现在人的行为中。其中，培养意志力应从小学生入手，在小学的心理健康教育中，应用团体辅导的形式改善学生意志心理问题有着良好的帮助。下面对小学生的意志心理问题进行研究探讨及团体辅导的应用进行介绍。

一、小学生意志发展的特点

（1）主动性和自觉性较差

低年级小学生还不善于向自己提出学习和任务要求，主动地去完成任务，常常需要由家长、教师向他们提出目的和要求，并在成人的督促下才能完成。小学生往往容易为他人的意见所左右，不相信自身行为的正确性，因而不敢坚持自己的行动方向和结果，缺乏自主精神。

（2）果断性不足

小学生还不能全面而周到地考虑问题，做出决定，付诸行动。他们在采取决定和执行决定时，容易受外力和情绪的影响很快做出决定，采取行动，具有很大的盲目性。另外，他们往往不能自己独立做出决定，必须依靠成人。

（3）坚持性不够

坚持性是最重要的意志品质，学习和工作的成败与坚持性直接相关。小学生在学习和生活中遇到困难时，坚持性较差，意志常会动摇。特别是低年级小学生，他们在学习中遇到不会做的问题，常常想依靠教师和家长的帮助。同时，由于自控能力和心理调节能力相对较弱，表现在行动上便是决心大却很难坚持，容易知难而退。

（4）自制力不够

自制力强的人，善于控制自己的思想，调节自己的行为，克制自己的冲动，抗拒内外诱惑的干扰，自觉遵守纪律，执行决定。小学生的行为明显受内外诱因的干扰，随着年级的升高，这种抗干扰能力逐渐增强。但由于小学生意志发展尚不成熟，易受情绪的影响，行动上存在盲目性和冲动性，不能很好控制自己的行为。


 

二、小学生常见意志心理问题

当前小学生常见的意志心理问题主要包括三个方面：

（1）自律性问题

自律性是指一个人在行动过程中，能够控制自己的情绪和调节自己行动的品质。进入小学后，无论是在学习、生活还是社会交往中，都要求小学生具有一定的自律能力。但因为小学生的自律性水平很低，很容易出现各种问题，如懒散、拖沓、做事冲动和过度模仿等。

（2）坚韧性问题

坚韧性是指为了实现目的能不屈不挠、坚持不懈地克服各种困难的意志品质。它与一个人的精力、毅力密切相连。尤其是低年级小学生，他们行动目的一般是具体的、短期的，行动目标往往也不稳定，容易出现一蹶不振、易受伤害、过度依赖和任性等心理问题。

（3）果断性问题

果断性是指一个人能迅速而合理地采取行动的意志品质。果断性以正确认识为基础，以自觉性为前提，以勇敢为条件。小学生由于整体思维认知水平上仍存在局限性，在做行为决定时难免会出现犹豫不决、粗心大意、思维定势以及莽撞冲动等问题。

三、团体辅导对小学生不良意志品质的改善

很多小学生在意志品质的自觉性、果断性、坚持性、自制性等方面，存在明显不足。因为这些品质都是在后天实践中，经过教育培养和自我锻炼发展起来的。其中培养小学生的意志品质可应用团体辅导的方式，从以下几方面入手：

（1）培养有规律的生活和学习习惯

形成有规律的生活习惯是培养小学生意志品质的重要途径。培养学生严格遵守生活制度的习惯，对其意志力的培养非常重要，教师要重视在这方面的指导与督促，注意从小事抓起。从小学生入校的第一天开始，可开展团体辅导活动，告诉学生培养良好习惯的重要性，同时，老师和家长帮助他们安排好学习与作息制度，如按时起床，准时到校，上课专心听讲、完成作业后再玩耍等等。同时，要有意识地培养学生抗干扰的能力。

（2）设计专项活动，锻炼小学生的意志品质

专项团体辅导活动是培养小学生意志品质的重要途径之一。学校和教师应积极组织一些专项团体辅导活动，如军事训练、冬令营、夏令营、意志锻炼团体游戏等等。这些活动能更有针对性地训练小学生的意志品质。同时，引导儿童参加一些体育运动，也能培养小学生的意志品质。如游泳可以键炼学生的顽强性和坚韧性，而跳水、登高则可以培养勇敢、果断的品质。

（3）创设困难情境，培养小学生优良的意志品质

意志行动必须与克服困难相联系，因此，意志品质的培养必须与克服困难相结合，才能取得更佳效果。教师和家长应该创设一定的困难情境，为儿童意志品质的发展提供机会，但困难的程度必须切合儿童实际，不能过易或过难。需要克服一定困难又没有超出学生实际能力的任务，才能锻炼儿童的意志力。在锻炼过程中，教师和家长对小学生取得的成绩，应给予及时的肯定，使小学生逐步形成克服困难的坚强意志。

由上所述，意志在人的心理发展中出现得较晚，儿童到两三岁时，才有最初意志的萌芽。意志品质的真正发展，是从小学阶段开始的。在学校应用有目的、有计划的团体辅导活动，能够有利于小学生意志力的陪养，当然，我们首先要让小学生意识到，任何活动都有一定的规则和要求，必须要调整自己的行动才能保证活动的顺利开展。