作为一名小学老师，一天中会有多少次会被孩子问：“老师，你可以帮我系鞋带吗？”几乎所有的老师都不会多说什么就蹲下来帮孩子系鞋带。为什么老师会选择这么做？这其中不乏给予孩子安全感与保护的成分，也会有同样为人父母的那种对孩子的爱护与疼惜，但是，在爱与保护孩子的同时，大多数老师都忘了小学是一个最该学习、建立自我负责与自尊意识的年纪。“假装我会”这个小学生团体心理游戏能够教会孩子独立的方法。

一、步骤说明

当孩子开始学习如何系鞋带时，通常都已经会一些基础的步骤，因为他们都曾经看别人做过。如果你要求孩子自己系鞋带，通常他们会说：“我不会。”但是如果你要求孩子假装他们知道如何系鞋带，并且做给你看，通常你会发现他们其实已经会了好几个步骤。这是一个称赞他们的大好机会。“哇！你已经知道了好多，你只要再这样……”带有正面鼓励作用的句子可以是“老天！你已经几乎完全会了嘛!”或是“你在跟我开玩笑对不对？其实你已经会了”。利用想象游戏的情境，孩子可以从惧怕失败中解脱出来，并且自在地表现自己所知道的。

这些孩子接着便可以去帮助其他的孩子。记住，过程本身永远比结果来得有意义。而且从帮助其他孩子当中所学到的经验，对两个孩子来说远超过学会系鞋带的实际意义。

与其他的治疗一样，治疗者、幼儿园老师或是家长都可以借丨由治疗的过程来观察孩子如何面对挑战，以及他们处理挫败的方式。


 

二、实际应用

我要郑重地将这个方法介绍给父母以及老师们，用它来鼓励孩子建立自尊以及自我独立。但我也相信这种方法可以运用在别的学习上，请尝试这个“假装我会”的技巧。不过老实说，我可不乐意对我那十五岁大的孩子说：“嵌装你会倒车入库。”

有时候当你与孩子在一起的时候，难免会出现一些问题。我不记得何时开始利用这一个治疗技巧来帮孩子建立信心，但是当你在试着帮助小学阶段的孩子时，你常常会将所有的方法都用上。

当我的女儿在幼儿园就读的时候，我曾经当过一阵义工老师，负责教导园中的孩子如何系鞋带，现在想象一下那些排着队要你帮忙系鞋带的孩子的脸吧！

孩子需要一个能够运用自己的能力发展自信心的机会，在《如何在放纵自我的世界教养孩子独立》〈Raising Self-Reliant Children in a Self-Indulpent Word）这本书中，作者写到关于让孩子拥有独立能力的重要性被大众所信任的观点是，好的父母和老师必须把事情完整详细地解释给孩子，让他们了解，然而真正有效率的父母和老师会和孩子一起工作，帮助他们找出对自己有用的解释。

当一个孩子知道自己对于某种技巧已经有某种程度的了解时，就算是一件很困难的工作，他们依然会努力地想办法完成它，并且会尝试一些在他们心中认为“非自己能力所能达到”的技巧。