“美丽的玫瑰花丛”团体游戏被记录在在《醒悟：探索、实验与经历》这本书中，这个游戏治疗技巧很适合用在孩子身上，利用引导想象或是心像的引导，可以帮助孩子表达出阻塞的感觉、愿望、需求以及想法，是一种有力又不具侵略性、容易被孩子接受的安全方法。这种游戏治疗技巧使得团体中的孩子可以观察自己、检视自己，然后在准备好的时候拥有这个本性。这个“拥有”用暗喻的观点来说，符合提供孩子自我支持与强化自我内心的需求。


 

步骤说明

第一步：想象

让孩子把眼睛闭起来，做一个深呼吸，然后想象自己是一玫瑰花丛，当然你也可以是任何一种花丛，’只是我叫你为玫瑰花。

你是一个什么样子的玫瑰花丛呢？你很小吗？还是很大？你是已经长大的玫瑰花丛？还是非常纤细的呢？你有没有开出很多花呢？如果有，是哪一种花？是什么颜色的花？你开了许多花，还是只有几朵呢？你的花全开了，还是含苞待放中？那有没有叶子呢？你长得像什么？你的枝条长得像什么呢？你的根又长得如何呢？或是你根本没有根，如果你有的话，这些根是不是又长又直？还是弯曲的？你的根有没有很深呢？你有没有刺？你住在哪里？庭院里、公园里、沙漠里，还是月球上？你可以在任何地方，你长在花盆里、土地上，或是水泥上？你的身边有些什么呢？有没有玫瑰花丛在附近？还是只有你？有没有树、小动物、小鸟或是人类？你是怎么生活的？谁来照顾你？现在的天气怎么样？有没有铁网将你围着呢？

仔细地在孩子的想象上提示他们，给他们许多可能的情况与建议。一些带有防卫心并且自我封闭的孩子，通常都需要这些建议来开启他们的创意与联想。

第二步：描绘

让孩子张开眼睛，并且请孩子将玫瑰花丛画下来，包含花丛里的所有景象。

然后这样跟孩子说：“别担心画得不好，你不必画出你最好的作品，但你必须与我一起讨论这幅画。”

在孩子解释他的图画时，将他们的描述写下，要求孩子用现在式来描述这个玫瑰花丛，就好像他自己是那个花丛一样。然后直接对着玫瑰花丛提出问题，例如“是谁在照顾你？”“你是孩子吗？”“有谁住在你家里？”等等。

在孩子将自己描述成玫瑰花丛后，回头翻阅自己的笔记以及孩子说的每一点，并且问孩子对于自己刚才所描述的玫瑰花丛，是否和自己生活的情况有密切联系。

这个“美丽的玫瑰花丛”游戏治疗技巧运用在儿童团体、青春期的男女、家庭团体中都十分有效，对他们而言，这是个有用的自我确认的治疗技巧，同时也将他们深层的感觉激发出来。