学校心理辅导室是为学生提供各种心理服务的校内机构。学校心理教育要想取得显著成效，既离不开成熟的管理、优秀的人员，也需要良好设施的配合。因此，搞好心理辅导室的建设也很重要。

一、心理辅导室位置的选择

学校心理辅导室的选址一般有如下要求:安静隔音、明亮舒适，便于来访但出入不明显。为了方便家长会谈、辅导人员办公,特别是学生咨询，心理辅导室应选择远离运动场、楼梯口等嘈杂场所的较安静的地方。如果有条件还可以使心理辅导室与保健室相邻，以便心理辅导室人员与保健室人员加强联系,更好的相互配合。另外,心理辅导室与其他行政、教学办公室的距离应远近适宜，这样既可以保证心理辅导与咨询工作的保密性，又可以使心理辅导人员与其他有关人员联系，方便配合。


 

二、心理辅导室的构建

由于各类学校的实际条件不同，心理辅导室的组成结构也不可能要求有统一模式。条件较好的学校应力图建设结构完善、设施齐全的心理辅导室，以促进心理辅导工作的有效开展。辅导室可包括以下几个部分：

1.心理咨询室

心理咨询室是使学生得到心理辅导与咨询，帮助他们解决心理问题的专用房间。心理咨询室必须安静,以保证学生与心理辅导工作者的谈话不受干扰。心理咨询要遵循保密性原则，使学生免受伤害，因此心理咨询室还应有较好的隔音设施。为了使学生感受到和谐、亲切、安全，心理辅导室的内部设施可简单些，采用中性色调，光线要柔和，在合适的地方可以放上鲜花或盆栽，彰显生命力。

2.心理测量室

心理测量是为了了解不同学生的心理状况和问题，采用适宜的量表进行测量，学校心理咨询室应备有各种常规心理测量量表和软件，及测量心理健康的量表，如Achenbach儿童行为量表等;测量学生一般心理状况的量表，如智商量表、个性量表、气质量表、学习情况问卷(学习态度、学习方法、学习兴趣、学习环境、学习习惯）、意志品质量表、人际交往量表等。心理测量室不一定和咨询室放在一起，房间的面积也不要很大，但必须要有一个安静独立的房间，以保证测量过程、结果不受干扰和影响。心理测量室要为学生建立规范的心理档案，学生心理档案可以按年级、班级分类,按集体和个别分类，按问卷性质分类。

3.心理松弛室

心理松弛室是专为学生需要心理放松而设立的放松室。心理松弛室是通过心理辅导教师，应用各种心理松弛的方法指导学生进行心理放松。心理松弛室可以让学生听各类音乐自己放松，可以在辅导教师的指导下放松，又可以按录音指导语进行放松。心理松弛室一般可以坐20人左右，通过肌肉放松、呼吸放松、想象放松、暗示放松、音乐放松、运动放松等放松疗法进行心理辅导。心理松弛室可以用浅绿或浅蓝色布置,配舒适的座椅，给人以丰富的想象空间，使人产生轻松、愉快的感觉。

4.心理活动室（团体辅导室）

心理活动室是为配合心理辅导活动而设置的，一般也可以直接使用学生的教室。建立心理活动室的目的是为了进行小组辅导活动，同时也创设一种心理环境，让学生在心理辅导活动室中，感受到辅导教师设计的情景教育。学生在活动中可以扮演各种角色，体验角色心理，达到心理平衡。有条件的还可以作为心理反应和行为反应的实验观察室。（在小学，心理活动室也可以兼做游戏治疗室，可根据需要配置玩具柜、各种玩具和故事书。)

5.办公兼接待室

主要用于心理辅导人员办公和接待家长、教师等。

另外，还可以设置辅导信箱，作为心理辅导人员与学生的另一种沟通方式，帮助心理辅导人员了解学生，解决学生的心理问题。有条件的还可以在心理咨询室、团体辅导室安装单面透视镜或摄像机，用于对学生的表现和问题进行观察、研究。

三、心理辅导室的设施

心理辅导室的设施要根据各室的功能进行配置。

心理咨询室应该配置一张双人沙发或两张单人沙发、一个茶几、数字录音采访机等。心理咨询必须要有规范的咨询记录“正卡和副页”，咨询结束后及时存档。在心理咨询室，咨询师和当事人在咨询时可有几种座位方式，如对角坐，平行坐，对叉坐等。

心理测量室要配置一台电脑和打印机，以便于测量与结果的统计;要配置心理档案柜，以便存放心理档案;配置各种心理测量问卷和软件。

心理松弛室要配置一台比较好的录音机或CD放音机,配有放松指令的录音带。室内放有比较舒适的椅子。一般松弛室的排列：课堂座位式、围坐式、背靠背式。

心理活动室可以根据辅导教师的需要创造性的设计配置设备，一般有学生坐的椅子、音响、电视录像、多媒体电脑、摄像等设备。

办公兼接待室一般需配置办公桌椅、沙发、茶几等物品。

四、心理辅导室的职能

1.心理咨询室的职能

心理咨询室主要为学生提供两方面的咨询，一种是发展性咨询，以解决学生成长中的问题.增强技能，开发自身潜力，以及升学择业等等；另一种是障碍性咨询，即解决学生的心理困惑和心理障碍等等。

心理咨询的工作特点是采用语言和非语言的方式，给当事人提供必要的、有效的服务。给当事人指导、帮助,启示他们自己能理性的选择和决定，达到心理平衡。由此，心理咨询室就要为当事人提供安全、温馨、安定的咨询场所;为心理辅导教师提供可以方便地以语言和非语言的方式进行治疗的工作环境;为心理辅导教师提供记录和整理当事人心理个案的工作条件;心理咨询室还可以提供对当事人的家长进行家庭教育指导，以便通过家长配合，对学生有效的心理咨询;咨询室还需要为当事人进行行为训练创造条件。总之，只要是心理咨询工作的需要，就要充分发挥心理咨询室的职能。

2.心理测量室的职能

根据需要对当事人进行各种心理测量;对当事人的心理测量结果进行分析评价;根据心理测量结果和对当事人的谈话综合鉴定，确定咨询方式;记录和存放学生心理档案;为学校、老师、家长提供必要的信息和资料;对诊断确有心理疾病的学生转介服务时准备资料。

3.心理松弛室的职能

心理松弛室主要为学生提供松弛训练的场所;提供各种放松训练的指导语和音带。

4.心理活动室的职能

心理活动室是为学生小组辅导活动而设置，在活动室中学生可以自由组合。活动室可为各种方式的心理辅导活动（自述、讨论、情景、角色、传授、游戏、谈话、综合)提供条件;也可为研究个别学生心理问题提供条件。

以上即是对心理辅导室的建设从位置的选择、构建、设施、职能四个方面的详细介绍。一个号的心理辅导室对于心理辅导活动的开展是非常重要的，它会参与成员的心理产生一定的影响，并可能直接影响到心理辅导的效果。因此在初期建设心理辅导室时应引起重视。